马树超研究员从职业教育的经济属性和政府主导与行业企业参与的发展模式两个逻辑起点出发，从十个方面对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》与高职人才培养模式进行了重点解读与阐述：1.《规划纲要》20字方针；2.《规划纲要》体现的职业教育时代特征；3.大力发展职业教育的重点是提高质量；4.合作：国外职教模式的启示；5.面对“变化”的变革思考；6.高职教育改革发展的政策合力；7.人才培养模式改革的目标是增强就业能力；8.高职教育模式创新；9.中国特色高职教育概念模型；10.高职教育品牌建设路径。
马树超指出，《规划纲要》明确大力发展职业教育、调动行业企业的积极性、加快发展面向农村的职业教育、增强职业教育的吸引力是今后四大发展任务。强调指出，提高教育质量是大力发展职业教育的重点，认为应该从①教育教学改革，②人才培养模式，③学校教育与职业培训并举、全日制与非全日制并重，④提升基础能力，⑤制定职业学校基本办学标准，⑥完善符合职业教育特点的教师资格标准和专业技术职务（职称）评聘办法，⑦健全质量保障体系、吸收企业参加教育质量评估、开展职业技能竞赛等七个方面来提高质量。
在谈到人才培养模式时，马树超强调，增强就业能力是高职教育的核心任务；要坚持育人为本，德育为先，强化职业道德、职业精神；以增强就业能力和创业素质为重点，重视职业资格要求、实践教学、岗位技能培养与职业素质养成；形成就业特色鲜明的人才培养体系，促进学生知识、技能、职业素养的协调发展。马树超认为，创新人才培养模式的基础是明确专业目标，通过市场调研明确专业人才目标规格；坚定合作教育方向；深化课程体系改革。他进一步提出，要从教学制度、教学内容、教学方法、学习过程、学习方法、拓展功能、教师队伍、教学评估等八个方面进行高职教育模式的创新。马树超还从八个方面谈到高职教育品牌建设的路径思考。
针对我院省级示范校建设工作，马树超充分肯定了我院的办学理念和办学定位，同时也对我院的长足发展提出了建设性的意见和建议。作为浙江省示范性高职建设院校之一，今年是我院示范建设极为关键和重要的一年，马树超研究员的报告让教师们深受启发，进一步开阔了视野，他的报告必将对我院的示范性高职院校建设起到重要指导作用。
马树超：我国著名的职业教育专家，近年来，他和他的团队参加了《2020中国教育发展纲要》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》等重要文件的起草、修改工作。现任上海市教育科学研究院副院长、高等职业教育发展研究中心主任；中国职业技术教育学会常务理事、学术委员会委员、科研规划小组常务副组长；上海市职业教育协会副会长；教育部职业教育中心研究所咨询委员、兼职研究员；同济大学职业教育学院咨询委员、硕士研究生导师；天津大学、上海师范大学、浙江师范大学等兼职教授；教育部高等职业教育人才培养水平评估专家；上海市教育评估院评估专家等。
