1月12日下午，学生处处长韩敏在行政楼9楼教发中心会议室为2025年新入职教师作班主任工作专题讲座，全体新教师参加。
本次新教师培训主题是《把“大题”做成“小题”，把“小题”做成“大事”》，讲座围绕高职院校育人工作的理念与实践展开。韩敏指出当前学生普遍存在“三低一高”心理特征——低学业自我概念、低社会支持、低未来预期与高心理风险，呼吁教师以“同学”姿态走进学生内心，通过共情、倾听与陪伴建立信任关系，挖掘问题行为背后的深层需求。她强调育人路径的转化与落地，重点在于从“立德树人”、“三全育人”、“五育并举”等宏大叙事到日常行动，将政策语言翻译为青春话语和日常可操作、可量化的具体行动，如采用“343行动方法”（三种姿态：共情、陪伴、赋能；四大原则：小事不小看、问题不标签、成长不设限、关系不居高；三项每日行动：关注谁、帮助谁、启发谁），强调从课堂细节、查寝互动、作业异常等微小切口捕捉学生需求，将小问题转化为育人契机，通过“行为—需求—潜能”三角模型（负面行为-根本需求-潜在能力）分析负面行为背后的积极动机，利用对学生闪光点实施“冠名—留存—入档—传播”的“高光四件套”重塑学生身份认同，激发学生内在驱动力。
最后，她总结教育是一场温柔的接住，日复一日的看见和回应才是教育真正的力量，呼吁用日常的温柔接住青春的重量，实现从看见到疗愈、从微光到高光的育人闭环，让每一次陪伴都成为生命的转折点。
（来源：教学质量监控处）
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